課堂教學的新原則

現在，我們的教學和學習變成了什么樣子呢？老師們面對的課堂已經從文化上和語言上都變得日趨多元化。他們必須激勵學生注重在由一些外部影響所主導的環境中學習，這些外部影響包括體育運動、電視、社交、短信、視頻游戲以及互聯網。老師還必須發展新的技能或者完善現有的技能，去滿足那些習慣了通過高科技來學習的學生的需要。 研究人員琳達·哈蒙德和她的同事著重推薦了由蘇珊妮·多諾萬和約翰·布蘭斯福德提出的極具推廣和引導價值的教學新原則，這里我們再闡述一遍。這些原則是：
1. 進入課堂的學生，都帶著他們以前的理解和經驗而來。為了促使學生學習，老師必須提到以前的知識，而且在學習新知識的時候，以學生以前學過的知識為基礎。
2. 為了在現實世界的背景下深入理解、有效檢索和順利運用所學的知識，學生必須具備事實性知識和概念性知識 。
3. 當學生知道他們怎樣學習，并且知道怎樣監控和思考他們的學習時，學習起來就會更加有效。
著眼于這些原則，將有助于老師為學生提供充足的準備，來面對擺在他們面前的、未來職場中的諸多要求，比如靈活地解決問題、批判性思考、在新的情況下運用知識與技能等。