英國近一半學生學習不達標 將改革評分系統

據英國《衛報》報道，研究發現，在英國幾乎有一半的學生無法達到國家教育部門所設定的對應年齡段預期教育標準，盡管在近十年來達到國家標準的學生人數不斷增多，但是貧困生與其同齡人之間的差距卻在逐步擴大。為解決上述狀況，英國教育部門將于2017年出臺全新普通中學教育證書考試評分系統。

據英國有關部門研究及分析發現，大約43%的學生在結束小學教育后，其閱讀，寫作水平及數學能力均未達到教育部門的期望值。44%的學生在中學畢業后無法達到國家普通中學教育證書考試系統所設定的評分標準。由于學生所花費的學習時間及生活條件有所差異，貧困生與其同齡人之間的差距在近十年不斷擴大，這種差距在其小學教育階段結束后表現極為明顯。

為解決上述狀況，英國教育部門將于2017年推出全新普通中學教育證書考試評分系統，該評分系統將根據1-9個等級對學生表現進行評估，倘若學生的表現處于第五個等級則可評定為通過，這一等級大概在現行評分系統的B級-C級之間。

研究人員推測，在推行上述新式評分系統后，盡管學生在數學和英語(精品課)課程方面的通過率將下降至35%，降幅將達23%，但貧困學生與其同齡人之間的差距將不斷縮小，自2006年以來，在關鍵階段2，兩者間的差距已縮小了30%。

英國教育部門發言人表示：“對于揭示英國教育現狀的這份報告，我們表示接受，若想要我們國家的青年與世界最強精英進行競爭，教育的改革必不可少。這不僅是我們重新設定評分系統的理由，同時這也將成為中學及大學教育進行變革，面對挑戰的一次機會。”