高中英語說課稿unit 1 women of achievement

　　Unit1 Women of achievement說課稿

　　一.教材分析

　　本單元的中心話題是“卓有成就的女性”。整個單元緊扣這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位`價值和貢獻，關注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會各個領域的成就。

　　內容由Warming up ,Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning about languages, Discovering useful structures, Using language and Workbook 構成。

　　本文將重點介紹閱讀部分，即Pre-reading, Reading and Comprehending。

　　二.學習主體分析

　　學生通過前面三個模塊的訓練，已經熟練掌握各個環節的學習方式。并且在模塊二的Nelson Mandela這一單元學習過人物描寫的文章，學會了如何討論名人是否是偉人等技能，為這一單元的學習奠定了一定的基礎。而學生正處于能靜能動，非常有主見的階段。綜合以上幾點，設計了以下教學流程，力求達到最好的教學效果。

　　三.教學目標

　　1. 認知目標

　　從整體上把握理解全文。

　　2. 技能目標

　　a) 通過速讀，培養學生快速閱讀，把握文章結構及大意;通過精讀，培養學生善于 搜索細節的能力，通過練習提高根據上下文猜詞義的能力。

　　b) 通過口頭討論開放性問題，培養學生的語言組織能力，口頭表達能力和良好的團隊合作精神。

　　3. 情感目標

　　a) 通過閱讀，體會Jane Goodall 在野外的惡劣工作環境中以及巨大的社會壓力下，取得令人矚目的研究成果的過程中，所表現出來的頑強和堅強

　　b) 體會Jane Goodall 對動物的愛惜之情，增強保護野生動物的意識和培養對動物的愛心。

　　四.教學重點難點

　　重點是在整體上把握文章內容，通過訓練閱讀技巧來提高閱讀能力。

　　難點是在開放性討論中，必須深刻理解文章內容，并闡述自己對這些觀點的看法。

　　五.教學用具

　　多媒體，黑板

　　六. 法學法

　　1. 教法設想

　　1) 按英語四步閱讀法，即“導入—速讀—精讀—鞏固”培養學生閱讀能力。

　　2) 在Pre-reading,及discussion部分，設置預測性任務教學及展示性任務教學活動。

　　3) 運用討論，進一步升華學生對文章所反映的人物特質的理解。

　　2.學法指導

　　通過閱讀訓練，使學生掌握以成就為中心構造的人物描寫文章的閱讀方法。

　　七.教學流程

　　1.Leading in

　　通過多媒體展示本課的題目：A protector of wildlife ,并結合圖片問：1)Who is the protector? 2)What animals are observed?由回答問題轉入下一步。

　　2.Revision and Pre-reading淘^課件網 wWw.taOKeJIan.com

　　在屏幕上展示以下兩個問題：1`)Why do you think Jane Goodall went to Africa to study chimps rather than to a university? 2.)Do you think her work is important? Why ?

　　這一部分起承前啟后的作用，既能復習Warming up 中的內容，又能自然進入Pre-reading 的兩個問題，引發學生思考Jane 的工作對人類的影響及實驗室研究方法和野外研究方法的優勢與不足。

　　3.Guessing and understanding

　　此步驟的目的是訓練通過有上下文情境的句子來猜詞義的技巧，為下一步閱讀掃粗除一些障礙。(附句子在Powerpoint屏幕上)

　　1).Chimps behaved like humans.

　　(舉止,行為.名詞形式是behavior)

　　2).Teaching is worthwhile, although it is tiring, I feel happy when my students have made progress.

　　(值得的)

　　3).Memories of home crowded in when I had to live and study in this school .

　　(涌現出來)

　　4).Chimps are like human because they had a social system with duties for each member of a chimp family.

　　(社會體系)

　　4. Scanning

　　請學生快速閱讀后進行小組討論，概括出各段的大意5.Intensive Reading

　　這部分選用課本上Comprehending 1and 2。這兩個練習由易至難，讓學生在做題過程中逐步理解文章。

　　6.Discussion

　　此步驟讓學生在理解文章的基礎上，在小組討論后，再在班上發表自己的看法。(附討論題目)

　　1).What made Jane Goodall a great success? What should we learn from her?

　　2).What do you think is the best way to protect wildlife?

　　7.Summary

　　這一步驟，結合黑板板書，引導學生概括出大意，并希望借助黑板的書寫過程，給學生留下深刻的印象。

　　8.Homework

　　布置學生再讀課文，加深理解;做好下一課練習，為下節課作好準備。